武勝烈面中學高考復讀老師電話
作為一個同樣經歷過復讀生涯的人,我深深地理解你此時此刻的心情。有一些事情不愿意提起,只愿意自己承受;有一個數字不愿意面對,好像是一個只能自己舔舐的傷口;我懂,我都懂,所以我更要對你們說,要開始新的路了,放下該放下的,帶上必須帶的,才能輕裝前進。不是每一次拼搏都一定會有成功,也不是每一次重來都是失敗。我想對你說,真的不是每一次失敗都有再來一次的機會,所以你也是一個;真的不是每一次挫折都有重新再來的勇氣,所以你也是勇敢者。
記住各科老師的名字吧,他們性格各異卻都身懷絕技,靠近他們才知道嚴肅之下也有熾熱童心,偶爾責備卻從不放棄。記住你身邊每一個同學的名字,在人生最較勁兒的歲月里最需要知己,他們或許沉默卻坦率真誠,他們或許忙碌卻熱情寬容,你困難時他們之中會伸出熱情的雙手,你苦惱時他們之中會有傾聽的心靈。記住一起走向勝利的每一個戰(zhàn)友的名字吧,不久的將來你更會,拼搏出知己,患難見真情。記住你的新集體吧,這里是一片耕耘與收獲等價的田地,這里是一片憧憬與渴望的天空。這里能給我們夢想更能給我們翅膀,這里能給我們競爭更能給我們力量。
我們還有一年的時間來改正不足,來提高自己,足夠勤奮則足夠充裕。我在這個時候最想看到的是,你能夠放下面子,真誠地分析自己,真誠地告訴老師你的不足和需要,真誠地和大家結成一個沖鋒的團隊。千萬不要自己的過失,千萬別為那些過去的事情找借口。在現實與夢想面前,沒有人會在意你的過去,不管多輝煌,也不管多糟糕,重要的是對自己負責。把真正需要改正和提高的地方找出來,然后去做。把過程盡善盡美,讓結果順其自然。千萬不要封閉自己的視野,更不要封閉自己的心。理智地生活,清醒地努力。無需盲目自卑,更不盲目自大。
經歷過挫折的人,才真正有能力抵抗挫折,才真正有勇氣征服困難,所以在未來的歲月里,勇敢地承擔夢想賦予你的使命。
想要依靠你的父母,他們現在即使想要幫助你恐怕也愿意但不夠想念以前的某某同學或某某老師,想要堅持以前的一種學習方法,對于現在的你來說,比執(zhí)著和想念,更有意義的事情要學會理性地放棄,學會高尚地生活期待朋友和同學來安慰你,因為他們可能也需要幫助。
天改變一生,而不搏?千萬千萬好好把握。讓外界的影響降低到最低點,每個同學對自己負責地過每一天,讓受過傷的,或者浮躁的,或者迷茫的心都平靜下來,起來。
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年月日
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你的自制力怎么樣?。
在學校復習可以獲得很多新的高考信息和老師的幫助,或復讀,是個黑暗的時代,一般學生對老師有些反感,但是當成功考入理想的學校后,就會變成一段美好的很有趣的回憶,對老師以前的種種非議和不好的感受都會變?yōu)殡y忘的記憶,時間喜歡回憶這段情,老師很每一個學生都沒有仇,都是想叫學生進步,學生的成功是老師教學成功的體現。所以老師會管的很嚴。總之我建議還是回學校復習,也可以找一所新的學校復讀,但是校老師的風格能否很快適應,這個問題要考慮好。
你可以先在網上查一下XX省或XX市的中學,看一看。
去看看別人對你所看中的高復機構的評論,其實大部分都是別的機構的托,大家互相說對方的壞話來搶生源,大部分都可以辨別出來,因為說的都差不多。
畢竟,我在這個領域有經驗。如果太夸張的話,我可以參考他的進修學校。不管復讀有多好,我不認為它比重點中學的升學率好。
不要被學校XXX在復試后在清華大學北大等等的例子搞糊涂了,就這么稀里糊涂地報道,不能說這是假的,但只是一個案例而已,只能參考,要有平常心。
要有清楚地定位,你現在的分數是多少,如果很低很低,真的要復讀的話就不要去那種說自己考了多少多少名校的學校了,因為一般這種學習致力于培養(yǎng)高分。
復讀的規(guī)模有大有小,每個機構或者學校都有自己的特色,有的是管理,有的是師資,選哪個,在于你缺什么。如果你覺得你只是發(fā)揮失誤,知識很牢固,那么就去管理嚴的學校據說每個復讀的學校都會說自己是軍事化管理。如果是因為疏忽了學業(yè),學得不好,那最好去老師好的地方。最重要的是無論選擇哪個,都要實地考察一下,眼見為實。
大多數都有體驗課,你可以試幾天看看是否適合你。
及解決方法
某復讀機構綜合學習班主任根據多年的經驗,將復讀考生普遍存在的問題總結為三分鐘被動備考和心理脆弱三類。
三分鐘熱型學生一開始痛苦,重復欲望強烈;但是過了一段時間,特別是在考試中失敗了一兩次之后,就有可能變得氣餒和沮喪。
被動備考學生對復習和準備沒有長遠的計劃和短期的安排。他們只能被動地跟隨老師的復習進度,被動地完成老師布置的作業(yè)或其他任務。不要說掌握好學習方法,主動提高復習效率,成績很難提高。
解決方案:學生應變被動為主動,努力學習,以效率為基礎。
心理脆弱的學生不善于與人溝通,喜歡單打獨斗,不愿與人合作,更經不起打擊和諷刺。
這種感覺可以理解,但是完全取消復讀是不可能的,存在也是合理的,復讀確實占了高考人數的一部分,也給了很多考生機會。
想想看,如果是自己孩子的高考因為一次意外而發(fā)揮失常,如果重習的道路完全被堵死,那也是一種不公平,高考真的會變成一場考驗人生的考試,給別人機會也給自己機會。
即使私立高中可以招收復讀生,復讀生的數量畢竟有限,學費又高,所以復讀生的數量也會大大減少。當你從不同的角度看同一件事情時,你會得出不同的結論。重復學習既有優(yōu)點也有缺點。
即使復讀完全取消,仍會有一些學生為了參加高考而脫產學習。保留復讀的政策是為了給一些條件不太好的學生第二次機會。
戰(zhàn)略思維:重復一遍,我很開心。
案例:年高考理科狀元是位復讀生,在復讀班開班儀式上他自我介紹說:“過去的事情已成為過去,高考并沒有什么陰影,只要你能夠保持一個很好的心態(tài),只要你能夠承認自己,永遠不要對自己喪失信心,總有一天你會在一個方面作出的貢獻?!?/p>
年高考文科狀元曾經說過: 我復讀,我快樂,在復讀班的每一天都能感到自己在進步,感到每天學了很多,真的有 我讀書我快樂 的感覺。
解讀:調整好心態(tài)是復讀成功的一半。復讀生一方面要高度重視心態(tài)調節(jié),盡快從高考失利的陰影中走出來,另一方面要根據自己的復讀進程,特別是不同時期產生的不同心理問題,采取有針對性的心態(tài)調節(jié)方法,及時解決心理問題,保證心態(tài)平和地復讀一年。
規(guī)律重讀人生策略,提升人生。
案例:有一位復讀生在剛開始復讀的時候,提不起學習興趣,經常上網吧玩游戲,甚至徹夜不歸,結果第一次期末考試考得一塌糊涂,對他震動很大。在老師的幫助下,他終于開始走向正常的復讀生活。老師幫他制定了每天的生活學習流程,要求他嚴格地按程序來進行生活和學習。開始他有些不適應,但是在老師的監(jiān)督下硬著頭皮去做,一個月之后慢慢進入了學習狀態(tài),一到學習的時候就學習,由于聚精會神全力以赴,效率非常高,成績提高很快,整個人的心理面貌也得到了很大的改觀,最終考上了“”。
解讀:只要生活有節(jié)奏,自己的心理活動就能有節(jié)奏化,就能很好地進入重復閱讀的生活狀態(tài),根據自己的愿望提高重復閱讀的質量,提高重復閱讀的表現。
小步驟,大目標:每個月每門課分。
案例:一位高考復讀生,復讀幾個月后語文成績還是在分左右徘徊,我告訴他,不要要求成績一下子提高多少,只要每月提高分左右,堅持到高考時就能達到分以上了。后來這位考生找到他的語文老師,把我的意見說了一遍,老師說這個好辦,這下這個孩子學好語文的信心大增,在語文老師的具體指點下,他的語文成績不斷上升,高考時語文考了分,如愿以償上了北大。
解讀:堅持小步大目標法,復讀一年提高分其實并不難,具體來說,復讀生應該做的是:自學或請老師幫忙明確重點突破每月差距的地方;養(yǎng)成每月考試后檢查每門課程遺漏情況的習慣;聽從老師的部署,按照老師布置的作業(yè),一步步去做。
高考的規(guī)則是什么。
戴氏教育高考考生復讀復讀對人生影響特別大。是對年學生生涯的一次總結。因此建議,復讀與否關鍵在于學生本人是否有積極性和主動性,家長不應強迫考生復讀。此外,分數太低的考生參加復讀也沒有太大意義。 多分的學生,參加成人高考或者自學考試或許更好,同樣也能接受高等教育。三??忌鷱妥x參加普通高考的效果一般不顯著,少數能夠得上本科錄取分數線。 所以三校復讀生復讀目標不如鎖定高職專業(yè),這樣效果更好,將來也有升入本科學習的機會。每個努力的人都可以順利考上理想的大學,但都是需要方法,一個師兄跟我講了關于尼古拉特斯拉的事情,一位和愛迪生展開電流大戰(zhàn)并取得勝利的天才科學家,同時推薦一套開發(fā)大腦潛能的課程,經過課程的訓練,我掌握了各種高效率使用大腦的技巧,給我的學習帶來很大的幫助,相信一樣可以幫到你。策略把握課堂分鐘。
案例:一位在清華讀書的高考狀元介紹,他高考成功并成為狀元的基本原因是上課用心聽講。他說他在班里并不是最用功的,他的學習時間沒有比別的同學多,做的作業(yè)也不是非常多,每天晚上十點鐘準時睡覺,宿舍有些同學甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么辦。而他把精力用在了課堂上,上課盯著老師看,跟著老師思路走,下課后把老師布置的作業(yè)抓緊時間做好,其余時間加強。
解讀:有很多同學都很忙,他們挑燈夜戰(zhàn),他們累得要死,效率上不了,學習上也沒有進步,其實高考不是一個完整的時間,最關鍵的是要抓緊分鐘的課,這個是做不到的,你晚上學習,效率就很少了。
策略偏科要不得
案例:在年的高考,有一個候選名字,她有一個沖突與數學老師當她學習,她在課堂上不聽好,由于高考數學超過分,未能在年考入理想的大學,我得到了超過點的大學入學考試,總分,成為最佳射手的文科。
解讀:對于“”的考生,要充分意識到高考是靠總分取勝的,不是憑單科分取勝的,所以高考課的成績水平要大體差不多,因此“”這一年首先要考慮一下自己哪些是偏科,力求這一年把問題解決了。特別是普遍數學較弱,理科生普遍都是英語較弱,因此才有“得數學者得文科天下,得英語者理科生得理科天下”的說法。
策略強,關鍵弱。
案例:年全國高考,理科狀元曾經對我說,他每次考試,理科成績在全年級都是第一名,但是加上了語文和英語,他的名次就一下降下來了,為了改變這個狀況,在高考前兩個月的時候,他用相當多的時間來解決語文和英語的弱項問題,用較多的時間大量做語文和英語試卷,結果功夫不負有心人,他的語文和英語成績得到了迅速提高,高考時以第一名的成績,考取了北京大學。
還有一位復讀生,他的強項是數學,第一年雖然落榜,但是數學成績還是考了分。在復讀班里,同學都說他數學很牛,還學什么,他自己也這樣認為,覺得數學不必再下工夫了。由于他盲目的自信,在一年復讀的過程中很少做數學作業(yè),導致第二次高考時數學只考了分,一下子降了將近分,總分一下被拖了下來,數學由強項變成了弱項,結果自然非常遺憾。
解讀:通過高考時的成績,一個復讀生對自己的強項和弱項應該都心中有數了。在復讀的一年里,一方面一定要把弱項補上去,確保高考時不被弱項拉分太多,使高考總分被拉低;另一方面也要注意對自己的強項進行適當的強化和提高,確保高考時成為強項,靠強項拿高分。
策略時間與效率并重
案例:這位年高考文科狀元在總結自己的經歷時說,把握時間有兩個方面:一是量,也就是你花了多少時間;另一方面是質量,你的效率如何。
解讀:“”復讀的同學既要刻苦學習,全力以赴,也要重視效率勞逸結合。勤奮是成功的第一步,但僅有勤奮還不夠,不能做書呆子,死讀書讀死書,要善于調節(jié),強調方法,科學地有節(jié)奏地學習。
策略是把注意力集中在一天中最好的兩個時間。
理論:現代心理學研究表明,一個人記得最清楚的有兩段時間:睡前半小時和早上醒來后半小時。
解讀:“”的同學應該充分利用好這兩個時間段,提高自己的學習效率和復習效果。具體的說,晚上睡覺前最好把當天老師講的內容再簡要復習一下,強化一下;第二天早上起床后,利用洗漱的時間,在腦子里再過一下頭一天的知識點,這樣經過一天最好的兩個時間段的強化記憶,基本上就能把知識記牢了。
策略文理科交叉復習
理論:心理學研究證明,相近材料相鄰學習容易相互干擾,而不同材料相鄰學習干擾較小。
解讀:在復習功課時,很多人習慣總是先復習自己感興趣的強項的課程,再復習那些弱項的不太感興趣的課程。建議大家堅持文理科交叉復習的策略,這樣肯定能提高學習效率和學習成績。當然,理科課程中也有偏文科的內容,比如化學,就有不少是需要記憶的;文科中的地理有些內容也是偏理科的,在具體安排的過程中,考生可靈活掌握。
策略跟著老師走
案例:年高考理科狀元說:“我之所以高考成功,就在于上課跟著老師走,把上課的效率提高了。我在課下用的時間其實并不多。”而她所在學校的副校長談到自己學校的高考成績?yōu)槭裁丛谝恢泵星懊r也表示:“學校高考的成功就在于教學的過程,老師把教學的每一個環(huán)節(jié)每一個步驟的工作都做好了,學生高考成績的取得就水到渠成了?!?/p>
解讀:有些考生特別是復讀生,認為老師講的是針對全班,并不適合自己,基礎好點的甚至認為老師講的速度太慢了,非要另起爐灶自己來一套復習計劃和進程,這樣做效果并不一定好。老師畢竟比學生更了解高考大綱的要求,更了解高考的策略和技巧,更了解學生該怎樣備考和應考。脫離老師的部署和指導,就有可能背離了高考復習的方法,抓不住主要矛盾主要知識點和主要學習環(huán)節(jié),造成事倍功半。
策略學會放棄
案例:有些復讀生有自己的學習計劃,比如晚上點到點學習數學,但是晚上點以后,有兩道數學題,學生不愿意放棄其他課程,決心把這兩道題解決出來可以想象,到了晚上點,你還是做不出來,你累了,你心情不好,你無聊了,你泄氣了,你士氣低落了。
解讀:任何一個考生,哪怕是狀元,在高考中都有不會的地方,都有攻不下的難題。復讀生要充分了解自己的實力和水平,了解各種試題的難度,盡可能選擇適合自己能力的題型做,暫時放棄那些自己力所不及的難題。經過一段時間的訓練,簡單題中等題的解題能力提高了,經驗豐富了,再去沖擊難題,這樣一步一個腳印,進步才會大些。
策略用好錯誤本
案例:很多考生在高考后反映,最難過最不能自己的就是模范試題做錯了,高考類似的題目也做錯了。
解讀:“”同學最好要準備四個錯誤本,即語文數學英語和綜合每科一個。每次重要的考試,比如月考期中考試期末考試一模二模等,把每次考試每門課錯誤的地方和不會的地方分別記在相關科目的錯誤本上,在平時學習特別是迎接下一次考試前,把錯誤本拿出來看一看做一做,了解自己薄弱的環(huán)節(jié),把問題解決了,成績就會提高了,學習能力也就能逐步提高了。
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符合下列條件的,可以報考高考。
遵守中華人民共和國憲法和法律;
高中或同等學歷。
身體狀況符合相關要求。
高考復讀生不是應屆考生,而是高中學歷學校畢業(yè)生或具有同等學歷,屬于往屆學生,也就是通常所說的社會考生,作為有資格報考高考的人。
此外,自年起,國家高考政策不再限制參加考試的年齡。在現行政策下,學生仍然可以重新參加考試。
如果你在反復考慮后已經明確了復讀高考的意圖,不妨看看復讀高考者的建議,少些心灰意亂。
首先,要多方比較,選擇一所好的。其次,認真分析失利原因,找出薄弱點,準備死磕到底。第做好心理準備:不要過分羨慕已經考上理想大學的學生們,要知道,復讀之后你也能夠和他們一樣。不要有太重的思想負擔,經歷過失利的同學負能量會比較多,所以,請放輕松。第也是最重要的一點,就是科學安排食宿,保持鍛煉,確保自己精力充沛和足夠專注。復讀后悔一時,不復讀后悔一世,復讀,確實存在太多的不確定性,可能復讀一年后逆風翻盤,如愿以償考入理想大學,同樣也可能依舊會有遺憾。我們想說的是:如果不甘心,那就遵從自己的內心吧。一年的時光,相比較漫漫人生路而言,其實根本不算長。如果已經決定復讀,請不負時光,這一年就是用來追逐心中大學的夢,那么你也不會覺得,漫長和辛苦,逐夢的過程往往都是充滿未知,所謂的迷茫,所謂的風險,都是這條路上的重要環(huán)節(jié)。要相信,只要肯努力,成功來敲門。如果你最后決定不復讀,那么希望你是因為想清楚了而選擇不復讀,而不是單單因為顧慮而退縮,以至于將來的某一天后悔曾經做下的這個決定。
自己是否愿意復讀
當你選擇重習的時候,最重要的一點是想清楚你是否自愿選擇重習。如果你沒有重習的意愿,那么你就不應該強迫自己選擇重習。如果你沒有重習的意愿,你就無法全身心地投入到緊張的考試準備中。
是否擁有復讀的基礎
在考慮重習的時候,我們也要考慮基礎知識的掌握。如果我們的基礎知識很差,那么即使我們重習一年,我們也可能不會被理想的大學錄取。
是否有良好的抗壓能力
首先,對于復讀的同學來說,能不能走出高考失利的陰影非常關鍵。只有理智看待前一次高考結果,才能冷靜點參加下一年的高考,并取得較好的結果。其次,能不能合理調節(jié)自己的情緒對于復讀生來說是極大的挑戰(zhàn)。大多數的復讀生,知道自己是再來一次,會給自己制定比較高的大學目標,在日常的學習過程中,很容易受到一次小考試的失利,甚至是一次作業(yè)的錯誤率過高的影響自身的心態(tài)問題。
年高考報名人數為萬人,其中復讀學生占%,說明復讀學生也占據了一定比例的考試,增加了考生之間的競爭壓力。
針對這種情況,對參加高考復讀的學生有了一些限制。這里的限制不是完全允許學生復讀,而是禁止公立高中招收復讀學生。
如果真的想復考,學生可以通過私立高中培訓機構或自學再考一次。這樣的政策也可以在一定程度上限制復讀,使高考更加公平。
我也希望您在選擇是否重復研究時能有一個準確的定位。畢竟,你現在所做的所有選擇,都可能成為你未來生活中最重要的因素。我希望你能盡快關注這些問題。
今日話題:
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